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Actualización del abordaje terapéutico en fisioterapia pediátrica

con Lourdes Maciás y su equipo docente

100% online

5 sesiones online durante diferentes sábados desde el 13 de marzo al 5 de junio

Acreditado por

Módulo 1 (13 de marzo)

Descripción de los niveles del SNC involucrados en el control del movimiento

El conocimiento de los niveles involucrados en el control del movimiento nos brinda a los fisioterapeutas y terapeutas involucrados en la atención de niños con alteraciones del desarrollo un discernimiento para entender las diferentes estrategias terapéuticas que contribuyen al aprendizaje del control del movimiento. Aspectos como: entender cómo los movimientos hábiles se planean y se llevan a cabo, identificar las partes del sistema nervioso central que regulan la postura, etc., son algunos de los conocimientos que se expondrán en este módulo.

Profesor: Sr. Sergi Nogués Orte. Fisioterapeuta pediátrico de Nexe Fundació. Máster de fisioterapia en fisioterapia pediátrica. Profesor colaborar en varias universidades.

Duración total: 4 horas

Módulo 2 (27 de marzo)

Actualización en estrategias terapéuticas basadas en la evidencia científica dirigidas a niños con parálisis cerebral, patologías similares, hipotonía de origen central

Debido al avance en las ciencias relacionadas con la neurociencia, el control y aprendizaje del movimiento, en la ciencia del movimiento, etc., ha desembocado en un cambio en la práctica clínica en la atención de niños con alteraciones del desarrollo motor. Es por ello que en este módulo se expondrán las principales estrategias terapéuticas dirigidas en la primera infancia que promuevan: la movilidad temprana, la prevención de alteraciones musculoesqueléticas, las actividades funcionales, el enriquecimiento del entorno, las actividades dirigidas a objetivos, etc. (2 horas)

Fundamentos teóricos de las escalas de valoración validadas

Para entender si los avances en el aprendizaje del movimiento, en el control de la postura y movimiento, etc., ha sido debido a la intervención terapéutica o al desarrollo natural del niño, es básico usar herramientas de valoración fiables y universales. Aunque existen muchas escalas de valoración que pueden medir los diferentes dominios de la CIF, se discutirán aquellas que actualmente están validadas a la población española incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos y población a quien va dirigida. Se expondrán diferentes escalas usadas en un mismo casos clínico incluyendo la información que nos aporta y base para la planificación terapéutica y funcional. (2 horas)

Profesora: Dra. Lourdes Macias Merlo. Fisioterapeuta pediátrica de Servicio de atención temprana. Profesora asociada de la universidad internacional de Catalunya. Presidenta de la Sociedad Española de Fisioterapia en -Pediatría (SEFIP). Coordinadora nacional de la EACD.

Duración total: 4 horas

Módulo 3 (8 de mayo)

Exposición de casos clínicos en atención temprana, incluyendo: abordaje terapéutico, valoraciones utilizadas, objetivos terapéuticos/funcionales

Con la experiencia en la atención de niños y familias se va obteniendo una práctica clínica reflexiva que va constituyendo una herramienta pedagógica básica que permite afianzar muchos conceptos teóricos y adquirir competencias. Todo ello posibilita ordenar los diferentes síntomas que presentan los niños con alteraciones del desarrollo psicomotor y sus interacciones con sus entornos, realizar diagnósticos diferenciales, buscar las mejores soluciones e integrarlo todo dentro de un constructo basado en la evidencia científica. Los asistentes al curso tendrán la posibilidad de aportar casos y discutir las mejores opciones terapéuticas-funcionales y valoraciones que justifiquen su necesidad. (2 horas)

Cómo elaborar informes a los especialistas para justificar la necesidad de prescripción de algún/os producto/s de apoyo y para compartir información entre los profesionales sanitarios que formen parte del entorno terapéutico del niño/a

La coordinación entre profesionales de deferentes disciplinas que atienden a niños con alteraciones del desarrollo es crucial para unificar los objetivos que se desean en cada caso en particular. La coordinación con los especialistas médicos que prescriben los productos de soporte debe contemplar, en muchos casos, la elaboración de un informe en base a una información, basada en una/s valoración/es, que pueda ayudar a entender la necesidad de algún/os producto/os de apoyo. Los terapeutas somos lo que conocemos mejor la ausencia de control postural y de movimiento de los niños con alteraciones del desarrollo motor en los diferentes entonos y en base a las observaciones lejos de ser puntuales. Es por ello por lo que un informe bien documentado puede ayudar al especialista médico a coincidir con los criterios en el uso de los productos de apoyo (ortesis, ayudas posturales, bipedestadores, ayudas de movilidad, etc.). A partir de ejemplos de casos se elaborarán los informes y se discutirá su viabilidad. (2 horas)

Duración total: 4 horas

Módulo 4 (22 de mayo y 5 de junio)

Desarrollo del paso/marcha normal, el paso/marcha patológica del niño con alteraciones neuro-musculoesqueléticas y ayudas ortésicas en el proceso terapéutico

Profesora: Sra. Alicia Manzanas García. Fisioterapeuta pediátrica. Profesora asociada en la Universidad Internacional de Catalunya. Directora de efisiopediatric. Máster en Psicología, Salud y Calidad de Vida. Vocal de la junta directiva y fundadora de la Sociedad Española de Fisioterapia en -Pediatría (SEFIP)

Duración total: 8 horas

5 módulos en un total de 20 horas

Acreditación de la SEFIP (Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría)

Se entregará certificado de participación al finalizar el curso

Tarifa: 250€

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